Merkezî sınav ve yerel yerleştirme sonuçlarına göre mesleki ve teknik Anadolu liselerine yerleşen toplam öğrenci sayısı geçen yıla kıyasla yüzde 3,62 arttı. Bu okulların toplam yerleşmeler içerisindeki payı ise yüzde 39,89’a yükseldi.

Sonuçlar, mesleki eğitime yönelik ilginin yalnızca genel yerleşme sayılarındaki artışla sınırlı kalmadığını, yüksek başarı dilimindeki öğrencilerin tercihlerine de yansıdığını ortaya koydu.

İlk yüzde 5’lik dilimden yerleşenlerin sayısı yüzde 12,58 arttı

2026 LGS sonuçlarında mesleki ve teknik Anadolu liselerine ilk yüzde 5’lik başarı diliminden yerleşen öğrenci sayısında önemli bir artış yaşandı.

Geçen yıl 493 olan öğrenci sayısı, bu yıl 555’e yükseldi. Böylece yüksek başarı diliminden mesleki ve teknik Anadolu liselerine yerleşen öğrenci sayısı bir yılda yüzde 12,58 arttı.

Bu artış, mesleki ve teknik eğitimin yalnızca daha düşük puanlarla tercih edilen bir eğitim seçeneği olarak görülmediğine işaret eden sonuçlardan biri oldu.

500 tam puan alan öğrenci mesleki eğitimi seçti

2026 LGS yerleştirmelerinde en dikkat çekici sonuçlardan biri ise sınavdan 500 tam puan alan bir öğrencinin tercihini mesleki ve teknik eğitimden yana kullanması oldu.

Tam puan alan öğrenci, Özdemir Bayraktar Havacılık ve Uzay Teknolojileri Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin “Havacılık ve Uzay Teknolojisi” alanına yerleşti.

Bu tercih, özellikle havacılık ve uzay teknolojileri gibi yüksek teknoloji odaklı alanların mesleki eğitim içerisinde öğrenciler açısından oluşturduğu çekim gücünü de ortaya koydu.

Merkezî sınavla yerleşen öğrenci sayısı 40 bini aştı

Mesleki ve teknik Anadolu liselerine merkezî sınavla yerleşen öğrenci sayısında da artış kaydedildi.

2025 yılında 38 bin 737 öğrenci merkezî sınav sonucuyla mesleki ve teknik Anadolu liselerine yerleşirken, bu sayı 2026'da 40 bin 303’e yükseldi.

Böylece merkezî sınavla yerleşen öğrenciler içerisinde mesleki ve teknik eğitimi tercih edenlerin payı yüzde 21,16 oldu.

Başka bir ifadeyle, merkezî sınav sonucuyla bir mesleki ve teknik Anadolu lisesine yerleşen her 5 öğrenciden yaklaşık 1'i bu eğitim türünü tercih etmiş oldu.

Yerel yerleştirmede pay yüzde 44,50’ye çıktı

Yerel yerleştirme sonuçları da mesleki eğitime yönelik ilginin arttığını gösterdi.

Yerel yerleştirmeyle mesleki ve teknik Anadolu liselerine yerleşen öğrencilerin oranı, 2025'e göre yüzde 3,57 artarak yüzde 44,50 olarak gerçekleşti.

Mesleki ve teknik Anadolu liselerinin tüm yerleşmeler içerisindeki toplam payı ise yüzde 39,89’a ulaştı.

Yüksek başarı dilimindeki öğrencilerin tercihi değişiyor

2026 LGS yerleştirme sonuçlarında dikkat çeken bir başka gelişme, yalnızca ilk yüzde 5’lik değil, ilk yüzde 1’lik başarı diliminden öğrencilerin de mesleki ve teknik Anadolu liselerine yönelik tercih eğilimlerinde yaşanan değişim oldu.

Millî Eğitim Bakanlığının değerlendirmesine göre, ilk yüzde 1 ve yüzde 5’lik başarı dilimlerinden tercih yapan öğrencilerin eğitim görmek istediği mesleki ve teknik Anadolu liselerinin sayısında artış görüldü.

Bu tablo, mesleki eğitimin öğrencilerin gözündeki konumunun değiştiğini ve özellikle teknoloji, havacılık, uzay gibi alanlarda yüksek başarı gösteren öğrenciler için de seçenek hâline geldiğini ortaya koydu.

Mesleki eğitimde tercih eğilimi güçleniyor

2026 LGS yerleştirme sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde mesleki ve teknik Anadolu liselerinde hem toplam yerleşme sayısının hem de yüksek başarı dilimlerinden gelen öğrencilerin sayısının arttığı görüldü.

Özellikle 500 tam puan alan bir öğrencinin mesleki ve teknik eğitim alanını tercih etmesi, bu okulların akademik başarı düzeyi yüksek öğrenciler açısından da tercih edilebilirliğinin arttığını gösteren en dikkat çekici sonuçlardan biri oldu.

Bakanlığın açıkladığı veriler, mesleki ve teknik eğitimin öğrencilerin yalnızca bir meslek edinmesine yönelik bir seçenek olmanın ötesinde, yüksek teknoloji ve uzmanlık gerektiren alanlara yönelen öğrenciler için de güçlü bir eğitim alternatifi hâline geldiğini ortaya koydu.

Uygulamanın temelinde Avrupa Birliği düzenlemesi var

Şişe kapaklarının açıldığında tamamen ayrılmak yerine şişeye bağlı kalmasını sağlayan uygulamanın temelini Avrupa Birliği’nin Tek Kullanımlık Plastikler Direktifioluşturuyor.Direktif kapsamında, belirli plastik içecek kaplarında kullanılan kapakların kullanım sırasında şişeye bağlı kalmasını sağlayacak tasarım şartları getirildi. Böylece kapakların ayrı bir atık olarak çevreye bırakılmasının ve özellikle denizlere ulaşmasının azaltılması amaçlanıyor.

Türkiye’de uygulama henüz tüm şişeler için zorunlu değil

Türkiye’de ise kapakların şişeye bağlı olması, bugün itibarıyla tüm plastik içecek şişeleri açısından genel ve zorunlu bir uygulama olarak yürürlükte bulunmuyor.Bununla birlikte Türkiye’nin Avrupa Birliği mevzuatına uyum çalışmaları kapsamında hazırlanan Tek Kullanımlık Plastiklere İlişkin Yönetmelik Taslağında, içecek kapları ve şişelerinde kapakların kaba bağlı olmasını öngören tasarım gerekliliklerine yer veriliyor.Bu nedenle market raflarında görülen ve kapağı şişeden tamamen ayrılmayan ürünlerin yaygınlaşması, Avrupa Birliği kaynaklı çevre düzenlemeleri ve Türkiye’nin bu alandaki mevzuat uyum çalışmalarıyla yakından ilişkili.

ANNE VE KIZI YAN YANA TOPRAĞA VERİLDİ

Kazada yaşamını yitirenlerin cenazeleri, yapılan otopsi işlemlerinin ardından ailelerine teslim edildi. Hayatını kaybedenlerden Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlüğü çalışanı anne Funda ve kızı Erva Durhan için kent merkezindeki Yukarı Tekke Ayyıldız Camisi'nde öğle namazı sonrası cenaze namazı kılındı. Anne ve kızı, kılınan namazın ardından gözyaşları arasında Yukarı Tekke Mezarlığı'nda yan yana defnedildi Aynı kazada can veren Dilek Özcan Suşehri ilçesinde, Hikmet Cengiz ise Akıncılar ilçesinde toprağa verildi. Kazada yaralanan ve hayati tehlikesi bulunan 4'ü ağır 10 yaralının ise hastanelerdeki tedavilerine devam ediliyor. Kazayla ilgili soruşturma sürüyor.

Bakan Yusuf Tekin'in imzasını taşıyan genelge, Bakanlığa bağlı resmî ve özel okul ve kurumlarda eğitim öğretim faaliyetlerinin ortak bir anlayışla yürütülmesi, eğitim hizmetlerinin niteliğinin artırılması ve okul ortamlarının güvenli, etkin ve verimli şekilde yönetilmesi amacıyla 81 il millî eğitim müdürlüğüne gönderildi.

Genelgede öğrenciler, veliler, öğretmenler ve okul yönetimlerini doğrudan ilgilendiren çok sayıda düzenlemeye yer verildi.

Veliler okula randevusuz giremeyecek

Yeni eğitim öğretim döneminde okul güvenliği açısından dikkat çeken uygulamalardan biri veli görüşmelerine ilişkin oldu. Buna göre veli görüşmeleri ülke genelinde yalnızca “Okul Randevu Sistemi” üzerinden planlanarak gerçekleştirilecek. Velilerin randevusuz şekilde okulları ziyaret etmelerine izin verilmeyecek. Bunun yanında öğrencinin velisi veya vasisi olmayan kişilerin okul binalarına girişine de izin verilmeyecek.

Bakanlık, söz konusu uygulamayla hem öğretmenlerin mesleki haklarının korunmasını hem de okullarda güvenli eğitim ortamının sürdürülmesini amaçlıyor. Düzenlemenin tüm eğitim kurumlarında istisnasız uygulanması isteniyor.

Öğretmenler de sınıfta cep telefonu kullanamayacak

Genelgede öğrencilerin sınıf içerisinde cep telefonu bulundurmamalarına yönelik uygulamanın yeni eğitim öğretim yılında da sürdürüleceği belirtildi. Dikkat çeken ayrıntı ise uygulamanın yalnızca öğrencilerle sınırlı tutulmaması oldu.

Bakanlık ayrıca öğrencilerin dijital imkânlardan doğru şekilde yararlanması, dijital bağımlılığa yol açabilecek etkenlere karşı farkındalıklarının artırılması amacıyla rehberlik çalışmalarına ağırlık verilmesini istedi.

Ödev verme ve bilgilendirme süreçlerinde de Bakanlık tarafından belirlenen dijital platform ve uygulamaların dışındaki araçların kullanımından kaçınılacak.

Okul kayıtlarında velilerden ücret alınamayacak

Genelgede velilerin özellikle dikkat etmesi gereken başlıklardan biri de okul kayıtlarına ilişkin oldu.

Öğrenci kayıtlarının “2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılı Adrese Dayalı Kayıt Sistemi (e-Kayıt) Usul ve Esasları” doğrultusunda yürütüleceği bildirildi.

e-Okul üzerinden otomatik olarak gerçekleştirilen kayıtlar nedeniyle velilerin ayrıca okul yönetimleriyle kayıt konusunda iletişim kurmasına gerek bulunmadığı belirtildi.

Bu nedenle kayıt parası veya başka bir ad altında zorunlu ücret talep edilmesine izin verilmeyecek.

Velilerden kayıt işlemleri için herhangi bir ücret istendiğine ilişkin şikâyetlerin ise titizlikle takip edilerek gerekli işlemlerin yapılacağı bildirildi.

Kayıt bölgesi dışından öğrenci alınmayacak

Okullardaki sınıf mevcutlarının dengeli dağıtılması, öğretmen normlarının olumsuz etkilenmemesi, fırsat eşitliğinin sağlanması ve okul kapasitesinin verimli kullanılması amacıyla kayıt bölgesi kurallarına kesinlikle uyulacak.Bu kapsamda kayıt bölgeleri dışından öğrenci kaydı yapılmayacak.

Okul çevresindeki güvenlik önlemleri artırılacak

Genelgede “Güvenli Okul İklimi” başlığı altında okul ve çevresinde alınacak güvenlik tedbirlerine de geniş yer verildi.

Daha önce yayımlanan “Okullarda Güvenlik Önlemlerinin Alınması” konulu genelge ile ilgili kurumlar arasındaki iş birliği protokolü ve İçişleri Bakanlığının “Okul ve Çevresi Güvenlik Tedbirleri” konulu yazısındaki hükümler eksiksiz uygulanacak.

İl ve ilçe yürütme kurulları eğitim öğretim yılı başında toplanarak okul ve çevresindeki olası riskleri değerlendirecek.

Okullarda;

• Giriş ve çıkışlar kontrollü yapılacak.

• Yaya ve araç trafiği birbirinden ayrılacak.

• Kör noktalar aydınlatılacak.

• Acil durumda hızlı ve güvenli tahliyeyi sağlayacak bakım ve onarımlar tamamlanacak.

• Okul ve öğrencilerin güvenliğini tehdit eden ihbar ve şikâyetler değerlendirilecek.

• Risklere karşı ilgili kurumlarla koordineli biçimde koruyucu ve önleyici tedbirler alınacak.

Bakanlık, bu konularda herhangi bir idari zafiyet veya ihmale izin verilmemesini istedi.

Öğretmenler önlük giyecek

Genelgede öğretmenlerin kılık ve kıyafetlerine ilişkin düzenleme de yer aldı.

Eğitim kurumu yöneticileri, öğretmenler ve diğer eğitim çalışanlarının görevlerini yerine getirirken öğretmenlik mesleğinin saygınlığına, kamu hizmetinin ciddiyetine ve toplumsal hassasiyetlere uygun hareket etmeleri istendi.

Bu kapsamda öğretmenlerin önlük giymesi uygulamasına ilişkin bilgilendirme eğitim öğretim yılı başında yapılacak öğretmenler kurulunda gerçekleştirilecek.

Uygulama millî eğitim müdürlükleri tarafından takip edilecek.

“Maarifin Kalbinde Oyun” dönemi başlıyor

2026-2027 eğitim öğretim yılının teması da genelgeyle birlikte belli oldu.Yeni eğitim öğretim yılında “Maarifin Kalbinde Oyun” teması esas alınacak. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül eğitim anlayışı doğrultusunda oyunun çocukların öğrenme, gelişim, sosyalleşme, üretme ve kendilerini ifade etme süreçlerinin önemli bir parçası olduğu vurgulandı.

Bu kapsamda yaş ve gelişim özelliklerine uygun, güvenli ve kapsayıcı oyun etkinliklerine ve geleneksel çocuk oyunlarına eğitim süreçlerinde daha fazla yer verilecek.

Uygulamalar Millî Eğitim Bakanlığı Oyun Politika Belgesi'nde belirlenen ilke ve esaslar doğrultusunda gerçekleştirilecek.

Okul öncesi, 1. sınıf ve 5. sınıflara uyum eğitimi

Okul öncesi eğitim, ilkokul 1. sınıf ve ortaokul 5. sınıf öğrencilerine yönelik uyum eğitimleri Bakanlık tarafından belirlenen takvim ve program doğrultusunda yapılacak. Özellikle okul öncesi ve ilkokul 1. sınıf öğrencilerine yönelik aile etkinliklerinde velilerin eğitim sürecine aktif katılımı esas alınacak.

İlkokul 1. sınıfların okuma bayramı etkinlikleri ise mayıs ayında, okulda bulunan tüm 1. sınıf öğrencilerini kapsayacak şekilde planlanacak.

Dışarıdan deneme sınavına izin yok

Yeni eğitim öğretim döneminde öğrencileri birbirleriyle yarıştıran ve sıralamaya tabi tutan sınav uygulamalarına da sınırlama getirildi.

Bakanlık tarafından belirlenen ortak sınavlar ve MEB'in hazırladığı ölçme ve değerlendirme araçları dışında;

• Deneme sınavı,

• Hazır bulunuşluk uygulaması,

• Tarama sınavı,

• Öğrencileri sıralamaya tabi tutan sınavlar

gibi uygulamalar okullarda yapılamayacak. Bu sınavların öğrencilere satın aldırılmasına da izin verilmeyecek.

Özel yayınevleri veya diğer kişi ve kuruluşlar tarafından hazırlanan sınavlar da aynı kapsamda değerlendirilecek. Böylece Bakanlığın ölçme ve değerlendirme politikalarıyla örtüşmeyen ve öğrencilere ya da velilere ilave yük getiren sınav uygulamalarının önüne geçilmesi hedefleniyor.

Veliler belirli marka kırtasiye almaya zorlanamayacak

Genelgenin velileri doğrudan ilgilendiren bir diğer maddesi eğitim materyalleri ve kırtasiye ürünleri oldu.

Bakanlık tarafından ücretsiz dağıtılan kaynaklar dışındaki materyallerin okul ve kurumlarda kullandırılmaması istendi.

Öğrencilerin ihtiyaçlarının karşılanması sırasında veliler belirli markalara veya yüksek maliyetli ithal kırtasiye setlerine yönlendirilmeyecek.

Bunun yerine ülkenin üretim kapasitesini destekleyen yerli ürünlerin kullanımına imkân sağlanacak.

Ayrıca velilere maddi yük getirecek uygulamalardan kaçınılacak; okullarda yönlendirme, reklam ve tanıtım organizasyonlarına izin verilmeyecek.

Mezuniyet törenlerinde velilere ek maliyet oluşturulmayacak

Okullarda gerçekleştirilecek tören, kutlama, anma günü ve mezuniyet etkinlikleri de genelgede düzenlenen başlıklar arasında yer aldı.Bu etkinliklerde kullanılacak müzik, video, broşür, pankart ve benzeri materyaller ilgili kurulun onayı doğrultusunda belirlenecek.

Sosyal medya paylaşımlarında pedagojik ve etik ilkeler gözetilecek.

Mezuniyet etkinlikleri öğrencilerin kimliği ve toplumsal değerlerle uyumlu olacak ve velilere ilave mali yük getirmeyecek şekilde planlanacak.

Dijital dünyada “esenlik” eğitimi

Bakanlık, öğrencilerin dijital dünyayla ilişkisine yönelik yeni eğitim içeriklerinin de kullanılmasını istedi.

“Duygu-Değer Temelli Dijital Esenlik Projesi” kapsamında hazırlanan içeriklerle öğrencilerin;

• Çevrim içi haklar,

• Dijital mahremiyet,

• Siber güvenlik,

• Dijital etik,

• Duygu farkındalığı,

• Dijital esenlik

konularında bilgi ve farkındalıklarının artırılması hedefleniyor.

Amaç, öğrencilerin dijital dünyada yalnızca teknoloji kullanan değil, aynı zamanda güvenli, bilinçli ve sorumlu davranabilen bireyler olarak yetişmeleri.

Okul dışı öğrenme ortamları daha fazla kullanılacak

Genelgeyle öğrenmenin yalnızca sınıfla sınırlı kalmaması da hedefleniyor.

Öğrencilerin gerçek yaşamla bağlantı kurmaları, yaparak ve yaşayarak öğrenmeleri ve yaşadıkları toplumu ve coğrafyayı daha yakından tanımaları amacıyla okul dışı öğrenme ortamlarından daha etkin yararlanılacak.

Bu kapsamda “Okul Dışı Öğrenme Ortamları Dijital Platformu”nda bulunan içerikler de eğitim süreçlerine dahil edilecek.

Türk dünyasına ilişkin yeni materyaller sıralarda olacak

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Türk dünyasının ortak tarih, kültür ve medeniyet birikiminin öğrencilere aktarılmasına yönelik yeni materyaller de ücretsiz ders kitaplarıyla birlikte öğrencilere ulaştırılacak.

Ortaokullarda “Hakan ile Bilge'nin Türk Dünyası Yolculuğu”, ortaöğretimde ise “Türk Dünyası Kültür Atlası, Bilge ve Hakan'ın Zamanı Aşan Yolculuğu” adlı materyaller kullanılacak.

Özel eğitim öğrencileri için destek eğitim odaları açılacak

Tam zamanlı kaynaştırma veya bütünleştirme yoluyla eğitim alan öğrenciler ile özel yetenekli öğrenciler de dahil olmak üzere özel eğitim ihtiyacı bulunan öğrenciler için eğitim gördükleri okullarda destek eğitim odaları açılacak.

Bu odalarda verilecek eğitimler planlanacak, öğretmen görevlendirmeleri yapılacak ve öğrencilerin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) doğrultusunda eğitim süreçlerine etkin katılımı sağlanacak.

Mesleki eğitimde MEB-İMES zorunlu olacak

Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında işletmelerde mesleki eğitim ve staj süreçlerinde yeni bir takip mekanizması uygulanacak.

İşletmelerin öğrencilerin eğitim alacağı alan ve dala uygunluğu, usta öğretici veya eğitici personel yeterliliği, öğrenci kapasitesi ve öğretim programına uygunluğu eğitim başlamadan önce değerlendirilecek.

Şartları kaybeden işletmelerle yapılan sözleşmeler feshedilebilecek.

Ayrıca “İşletmelerde Mesleki Eğitim ve Staj (MEB-İMES)” mobil uygulamasının tüm paydaşlar tarafından aktif ve zorunlu şekilde kullanılması sağlanacak.

Öğrenciler haber içerikleriyle medya okuryazarlığı geliştirecek

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğrencilerin doğru ve güvenilir bilgiye ulaşmaları, güncel gelişmeleri eleştirel bakış açısıyla değerlendirmeleri ve medya okuryazarlığı becerilerini geliştirmeleri amacıyla “Haberimiz Olsun” dijital platformundan da yararlanılacak.

Platformda yer alan video, sesli ve yazılı içerikler ilgili derslerin konu ve öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilerek eğitim süreçlerine dahil edilecek.

Bu içeriklerle okullarda dezenformasyonla mücadeleyi destekleyen, güncel ve doğru bilgiye dayalı bir medya kültürünün geliştirilmesi amaçlanıyor.

Yerli üretim ve finansal okuryazarlık vurgusu

12-18 Aralık tarihleri arasında kutlanan Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kapsamında yerli sanayi ve teknoloji ürünlerinin tanıtılmasının yanı sıra yıl boyunca finansal okuryazarlık ve tasarruf kültürünü geliştirecek faaliyetlere de yer verilecek.

Öğrencilerin yerli üretim ve tüketim konusunda bilinçlenmeleri, bilim ve teknolojide yalnızca tüketici değil üretici olmalarını destekleyecek çalışmalar yapılacak.

Özel okullardaki personelin özlük hakları denetlenecek

Genelgede özel öğretim kurumlarında görev yapan eğitim personeli ve diğer çalışanların sözleşmelerinde belirlenen özlük haklarının kurumlar tarafından yerine getirilip getirilmediğinin de denetleneceği belirtildi.

Bu kapsamda yapılacak şikâyetlerin titizlikle takip edilerek sonuçlandırılması istendi.

Aile-okul iş birliği güçlendirilecek

Bakanlık, çocukların gelişiminin yalnızca okul ortamında değil evde de desteklenmesi amacıyla aile-okul iş birliğinin güçlendirilmesini istedi.

Bu kapsamda “Ailemle Eğitim Yolculuğum” çalışmaları uygulama kılavuzları ve etkinlik kitapları doğrultusunda yürütülecek.

Okul öncesi aile eğitim bültenleri de velilere düzenli olarak ulaştırılacak.

Genelgenin ana mesajı: Daha güvenli, daha kontrollü ve daha bütüncül okul

2026-2027 eğitim öğretim yılına ilişkin genelge, yalnızca ders programları ve akademik süreçleri değil, okulun günlük işleyişinden veli-okul ilişkisine, öğretmenlerin davranışlarından öğrencilerin dijital dünyayla ilişkisine kadar geniş bir alanı kapsıyor.

Yeni dönemde özellikle okul güvenliği, veli erişimi, kayıt işlemleri, öğrencilerin cep telefonu kullanımı, öğretmenlerin sınıf içindeki telefon kullanımı, sınav uygulamaları, kırtasiye harcamaları, mezuniyet organizasyonları ve dijital güvenlik başlıklarında daha sıkı bir uygulama hedefleniyor.

Bakanlık ayrıca eğitim sürecinin yalnızca akademik başarı üzerinden değil; oyun, yaşam becerileri, medya okuryazarlığı, finansal okuryazarlık, dijital esenlik, kültürel değerler ve aile katılımıyla birlikte ele alınmasını öngörüyor.

14 Eylül'de başlayacak yeni eğitim öğretim yılında söz konusu uygulamaların 81 ilde hayata geçirilmesi ve il millî eğitim müdürlükleri tarafından takip edilmesi bekleniyor.

Perde 'Zoraki Hekim' ile açılıyor

Yeni sezonun ilk perdesi, dünyaca ünlü Fransız yazar Moliére’in kült eseri "Zoraki Hekim" ile aralanıyor. Yönetmenliğini ve başrolünü Genel Sanat Yönetmeni Emre Tabakçı’nın üstlendiği oyun, 16 Eylül Çarşamba günü saat 20.00’de Yenişehir Belediyesi Nikah Salonu’nda seyirciyle buluşacak. Oduncu Sganarelle’in söylenen yalanlar sonucu kendisini bir anda tabip olarak bulmasıyla başlayan komik olaylar zincirini konu alan yapımda; Pelin Aslan, Murat Çetin, Ebru Gülce, Özkan Azazi, Melek Ünlü, Ali Şahin, Tamer Namlı ve Zeynep Demircioğlu gibi Mersin sahnesinin deneyimli isimleri rol alıyor. Sganarelle isimli bir oduncunun söylenen yalanlar neticesinde hekim sanılmasını ve işlerin sarpa sarmasını işliyor., Oyunda yıllardır Mersin’de tiyatro sahnesine çıkan Pelin Aslan, Murat Çetin, Ebru Gülce, Özkan Azazi, Melek Ünlü, Ali Şahin, Tamer Namlı ve Zeynep Demircioğlu gibi isimler de yer alıyor.

Osmanlı dönemine kahkaha dolu yolculuk

Topluluk, Fransız klasiklerinin ardından seyirciyi Osmanlı dönemine taşıyacak. Emre Tabakçı’nın yazıp yönettiği "Tebdil-î İzdivaç" isimli yeni oyun, 5 Ekim Pazartesi günü yine Yenişehir Belediyesi Nikah Salonu’nda tiyatroseverlerin beğenisine sunulacak.

Yine bu sezon Emre Tabakçı’nın yazdığı ve yönettiği ‘Tebdil-î İzdivaç’ adlı Osmanlı döneminde geçen bir diğer yeni oyun ise 5 Ekim Pazartesi günü Yenişehir Belediyesi Nikah Salonu’nda sahnelenecek. Oyunda Ali Şahin, Melek Ünlü, Tamer Namlı, Zeynep Demircioğlu ve Emre Tabakçı performans sergileyecek.

Kadroda iki yeni oyun daha var

İlk sanat yılını dolu dolu geçirmeyi hedefleyen İkarus Tiyatro, bu iki yapımın yanı sıra hazırlıkları süren iki farklı oyunu daha izleyiciyle buluşturacak. Fransız dönem komedisinden Osmanlı tiyatrosuna, Fars kapı komedisinden vodvile kadar geniş bir tür yelpazesi sunacak olan ekibin yeni sürprizleri yakın zamanda duyurulacak.

"Mersin izleyicisine nitelikli ve kahkaha dolu bir sezon vaat ediyoruz"

Yeni sezon heyecanını ve topluluğun hedeflerini paylaşarak, Mersinli sanatseverleri yeni sezonda da oyunları izlemek için davet eden İkarus Tiyatro Genel Sanat Yönetmeni Emre Tabakçı, “Yıllardır Mersin sahnelerine emek veren son derece güçlü ve yetenekli bir ekiple yola çıktık. Klasik Fransız komedisinden kendi yazdığımız Osmanlı dönem oyununa kadar çok geniş bir yelpaze hazırladık. İlk günden bu yana bizleri yalnız bırakmayan Mersin izleyicisini, Yenişehir Belediyesi Nikah Salonu’nda kahkaha dolu bu seyre ortak olmaya bekliyoruz” dedi.

Kulüpten yapılan açıklamada, kaptan Cumali Gücük, Özgür Şen, Hulusi Şahin ve Şeref Ekşi ile yeniden sözleşme imzalandığı duyuruldu. Kulüp yönetimi, takımın deneyimli isimlerinden olan bu dört futbolcunun yeni sezonda da Tarsus İdmanyurdu formasını giyecek olmasından dolayı duyduğu memnuniyeti dile getirdi.

Tesislerde de çalışmalar sürüyor

Öte yandan Tarsus İdmanyurdu’nun Burhanettin Kocamaz Tesisleri’nde gerçekleştirilen çalışmalar da hız kesmeden devam ediyor. Kulübün kullanımındaki tesislerin daha modern, işlevsel ve sporcular için daha iyi bir ortam haline getirilmesi amacıyla yürütülen çalışmaların yeni sezon öncesinde önemli katkı sağlaması bekleniyor. Tarsus İdmanyurdu yönetimi, tesis çalışmalarına destek veren Tarsus Belediye Başkanı Ali Boltaç ve Tarsus Belediyesi’ne teşekkür ederek, kulübün geleceği için birlikte çalışmaya, üretmeye ve güçlenmeye devam edeceklerini belirtti.

Dernek tarafından yapılan açıklamada, konuyla ilgili daha önce çeşitli kurumlara yazılı başvurular yapıldığı ve kamuoyunda farkındalık oluşturmak amacıyla sosyal medya paylaşımlarında bulunulduğu belirtildi.

Geçici çözüm de devreye girmedi

AGİKDER açıklamasında, önceki başvuruların ardından Mersin Valiliği ve Aydıncık Kaymakamlığı tarafından ilgili kurumlarla yazışmalar gerçekleştirildiği, Mersin Büyükşehir Belediyesi ve MESKİ Genel Müdürlüğü’nün de konuya dahil olduğu ifade edildi.

Açıklamada, Aydıncık’taki kanalizasyon ve olası arıtma sistemi devreye alınana kadar geçici çözüm olarak paket arıtma sisteminin kurulmasının gündeme geldiği belirtilerek, “Böylece kent merkezinde herkesin gözü önündeki bir ayıptan geçici bir çözümle kurtulmuş olacaktık” denildi.

Ancak dernek, söz konusu geçici çözümün de iptal edildiğini açıkladı. AGİKDER, edindikleri bilgilere göre iptalin, atık suyun denize deşarj edildiği noktadaki mevcut sistemin kamusal olarak hangi kurumun sorumluluğunda olduğunun netleştirilememesinden kaynaklandığını öne sürdü.

“Bu sorunun sahipsiz kalması kabul edilemez”

Sorunun uzun süredir devam ettiğini belirten dernek, çevre mevzuatına işaret ederek yetkili kurumların sorumluluk alması gerektiğini savundu.

AGİKDER açıklamasında, “2872 Sayılı Çevre Kanunu ve ilgili diğer mevzuat ortada iken denize lağım suyunu şarj etmek suretiyle işlenen bir suçun önlenememesi, sorunun sahipsiz kalması, Aydıncıklı hemşerilerimizin kabul edebileceği bir durum değildir” ifadelerine yer verdi.

Dernek, atık suyun denize deşarj edildiği noktadaki sorunun çözülmesi için kamu kurumlarının harekete geçmesi çağrısında bulundu.

“Çeşitli etkinliklerle takipçisi olacağız”

AGİKDER, sorunun sorumlusunun belirlenmesi ve atık su deşarjının sona erdirilmesi için konunun takipçisi olacaklarını açıkladı.

Dernek açıklamasında, “Aydıncık kent merkezinde denize şarj edilen lağım suyu sorununun sorumlusu bulunup bu ayıp ortadan kalkıncaya kadar AGİKDER olarak çeşitli etkinliklerle kamu görevlilerine yardımcı olacağımızın bilinmesini isteriz” denildi.

Dernek ayrıca, Aydıncık’ın kanalizasyon ve atık su arıtma sisteminin çalışmasına ilişkin daha önce yaptığı paylaşımların sosyal medya hesaplarından takip edilebileceğini bildirdi.

Plakalar belirlendi

Olayla ilgili çalışma başlatan Kağıthane İlçe Emniyet Müdürlüğü Trafik Denetleme Büro Amirliği ekipleri çalışma başlattı. Görüntüleri inceleyen ekipler, kavgaya karışan sürücülerin Fırat Ç. ile Yunus Emre T. olduğunu, kullandıkları otomobillerin plakalarının ise 34 FJK 901 ve 34 HHN 896 olduğunu belirledi.

Polis ekipleri iki sürücüye 'Trafikte saldırı amacıyla başka bir aracı ısrarla takip etmek veya bu amaçla araçtan inmek' maddesi kapsamında 180’er bin liradan toplam 360 bin lira ceza kesti. Fırat Ç. ile Yunus Emre T.’nin ehliyetlerine 60 gün süreyle el konulurken, iki otomobil de 60 gün trafikten men edildi.

ABD ile görüşüldü

Kolombiya Cumhurbaşkanı Abelardo de la Espriella, sanal medya hesabından yaptığı paylaşımda, ABD Dışişleri Bakanı Marco Rubio ile bir telefon görüşmesi gerçekleştirdiğini aktardı. Görüşmede Kolombiya ürünlerini etkileyen gümrük vergilerinin geçici olarak askıya alınması talebini yinelediğini belirten De la Espriella, “Bu hedefe ulaşmak için izlenmesi gereken bir süreç var ve ABD hükümeti tarafında bu konuda ilerleme sağlanması yönünde tam bir irade bulunuyor. Ticaret Bakanı Mauricio Gomez'e bugün Washington'a gitmesi ve bu konuyla bizzat ilgilenmesi talimatını verdim” ifadelerini kullandı.Görüşmede Rubio'ya ABD'nin sağladığı ekonomik yardım, insani destek ve arama kurtarma ekipleri için teşekkür ettiğini ifade eden De la Espriella, iki ülke arasındaki tarihi ittifakı güçlendirme kararlılığını yineleyerek Kolombiya ile ABD'nin her zamankinden daha fazla birlik içinde olması gerektiğini vurguladı.

İl Emniyet Müdürlüğü Kaçakçılık ve Organize Suçlarla Mücadele Şube Müdürlüğü ekiplerince, kaçakçılık faaliyetlerinin önlenmesine yönelik yürütülen koordineli çalışmalar kapsamında Hasankeyf - Batman kara yolu üzerinde bir çekicinin üzerinde bulunan hafif ticari araçta yapılan kontrollerde gümrük kaçağı 18 bin 910 paket sigara ele geçirildi. Olayla ilgili 1 şüpheli hakkında işlem yapıldı.

Genellikle karalahana üretimi yaptıklarını belirten Varol, paylaştığı görüntülerde ise marul fidesi üretim alanını gösterdi. Fide üretiminde viyollerde yetiştirilen fideler, uygun büyüklüğe ulaştığında tarlaya dikiliyor.

“Kendimiz üretince 2,5 liraya geliyor”

Fide maliyetinin üretici açısından önemli bir gider kalemi olduğunu ifade eden Varol, kendi ürettikleri fideler ile satın alınan fideler arasında ciddi fiyat farkı bulunduğuna dikkat çekti.

Varol, “Çitil (fide) maliyeti 2,5 TL, kendimiz üretirsek. Satın alırsak 5-5,5 TL falan oluyor. O yüzden kendimiz üretiyoruz” dedi.

Kendi fidesini üretmenin yalnızca maliyet avantajı sağlamadığını belirten Varol, üretim sürecini de daha yakından takip etme imkanı bulduklarını ifade etti.

Üreticinin fideyi de kendi imkanlarıyla yetiştirmesi, özellikle girdi fiyatlarının yükseldiği dönemlerde maliyetleri kontrol altında tutmak açısından dikkat çeken bir yöntem oldu.

Kırıkkale Cumhuriyet Başsavcılığı koordinesinde, İl Emniyet Müdürlüğü ekipleri tarafından uyuşturucu ticaretinin deşifre edilmesine yönelik operasyon düzenlendi. Operasyon kapsamında, A.E. ve R.Ç. isimli şüphelilerin ikametlerinde arama yapıldı. Aramada, 2 bin 762 adet sentetik uyuşturucu hap, 0.80 gram esrar, 3 ecstasy, 1 'pipe' diye tabir edilen cam düzenek ve 1 pompalı tüfek ele geçirildi. Emniyetteki işlemlerinin ardından adliyeye sevk edilen 2 şüpheli, çıkarıldıkları mahkemece tutuklandı.

“Artık mesele internete erişip erişemediğimiz değil”

Mersin Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümü Bilişim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Doç. Dr. Ahmet Taylan’a göre internet kullanımındaki yüksek oran, dijitalleşmenin yeni bir aşamaya geçtiğini gösteriyor. Taylan, bundan sonraki tartışmanın yalnızca erişim üzerinden yürütülmesinin yeterli olmayacağını belirterek, akademik literatürde bu dönüşümün “ikinci düzey sayısal uçurum” kavramıyla açıklandığını ifade etti.

Taylan, “Yüzde 92,3 gibi yüksek bir internet kullanım oranı, Türkiye’de erişim sorununun geçmişe kıyasla önemli ölçüde gerilediğini gösteriyor. Ancak artık temel mesele yalnızca internete erişip erişemediğimiz değil, interneti nasıl kullandığımız ve bu kullanımdan ne ölçüde yarar sağlayabildiğimiz” dedi.

Dijitalleşmenin bundan sonraki aşamasında dijital okuryazarlık ve eleştirel düşünmenin daha fazla önem kazanacağını belirten Taylan, internet kullanımının yaygınlaşmasının tek başına bilinçli ve nitelikli kullanım anlamına gelmediğine dikkat çekti.

“Bilgiyi teyit etme, güvenilir kaynakla güvenilir olmayanı ayırt etme, algoritmaların hangi içerikleri neden karşımıza çıkardığını fark etme ve dijital araçları yalnızca tüketim için değil üretim, öğrenme ve toplumsal katılım amacıyla kullanabilme konusunda hâlâ önemli miktarda yol almamız gerekiyor” diyen Taylan, tartışmanın üçüncü düzey sayısal uçuruma doğru ilerlediğini söyledi.

Dijital kullanım yeni eşitsizlikler de yaratıyor

İnternetin ekonomik, kamusal ve eğitsel alanlarda daha fazla kullanılması, dijital sistemleri günlük yaşamın temel altyapılarından biri haline getirirken, bu dönüşümün herkes açısından aynı sonuçları doğurmadığına da dikkat çekiliyor.

Taylan, internetin gündelik yaşamda giderek elektrik veya su gibi vazgeçilmez bir altyapıya dönüştüğünü belirterek, dijitalleşmenin önemli kazanımlarının yanında yeni eşitsizlikler de oluşturabileceğini söyledi.

“Zaman ve mekân sınırlarını azaltıyor, bilgiye ve kamu hizmetlerine erişimi kolaylaştırıyor, gündelik işlemleri hızlandırıyor. Ancak diğer taraftan dijital sistemlere erişemeyen ya da onları etkin biçimde kullanamayan bireyleri daha dezavantajlı hale getirme riski taşıyor” ifadelerini kullanan Taylan, dijitalleşmenin bazı eşitsizlikleri azaltırken yeni eşitsizlik biçimleri üretebildiğini vurguladı.

Bu dönüşümün yalnızca kamu hizmetleri ve eğitimle sınırlı olmadığını belirten Taylan, ticari dijital platformların da bireylerin günlük yaşamındaki ağırlığının arttığını ifade etti. Platformların kullanım kolaylığı sağlamanın ötesine geçtiğini belirten Taylan, bireylerin verileri ve dikkatlerinin de ekonomik değere dönüştüğüne işaret etti.

“Gündelik hayatımızın giderek daha büyük bir bölümü dijital platformlar üzerinden şekillendikçe yalnızca yaptığımız işlemler değil, tercihlerimiz, davranışlarımız, verimiz ve dikkatimiz de ekonomik değere dönüşüyor” diyen Taylan, bu yapıyı “dikkat ekonomisi” kavramıyla açıkladı.

Asıl risk bilgiye değil, hakikate duyulan güvenin aşınması

Dijital kullanımın yaygınlaşmasıyla birlikte bilgiye erişim kolaylaşırken, bilginin doğruluğunun değerlendirilmesi de daha kritik hale geliyor. Özellikle WhatsApp gibi kapalı iletişim ağlarında yayılan içeriklerin kaynağının ve doğruluğunun denetlenmesinin daha güç olabileceğine dikkat çeken Taylan, önümüzdeki dönemde en önemli risklerden birinin hakikatle kurulan ilişkinin zayıflaması olduğunu söyledi.

“Önümüzdeki dönemin en büyük dijital iletişim riskinin, hakikatle kurduğumuz ilişkinin giderek aşınması ve bunun toplumsal güven ile kutuplaşma üzerindeki etkileri olacağını düşünüyorum” diyen Taylan, yanlış veya yanıltıcı bilgilerin kapalı iletişim ağlarında hızlı biçimde dolaşıma girebildiğini belirtti.

Bunun yanında sosyal medya platformlarındaki algoritmaların da kullanıcıların karşılaştığı içeriklerin belirlenmesinde daha etkili hale geldiğini kaydeden Taylan, etkileşim odaklı sistemlerin güvenilir bilgi ile yüksek etkileşim yaratan içeriği her zaman aynı noktada buluşturmadığını ifade etti.

Taylan, “Öfke, korku, şaşkınlık veya aşırı heyecan yaratan içerikler, kimi durumlarda gerçek ve güvenilir içeriklerden daha fazla dikkat çekebiliyor ve daha hızlı yayılabiliyor” değerlendirmesinde bulundu.

Yapay zeka “gerçek” ile “sahte” arasındaki çizgiyi zorluyor

Üretken yapay zekanın yaygınlaşmasıyla birlikte dijital iletişimdeki risklerin yeni bir boyut kazandığını belirten Taylan, görüntü, ses ve metinlerin düşük maliyetlerle ve büyük ölçekte üretilebilmesinin dezenformasyon açısından yeni bir alan oluşturduğunu söyledi.

Ancak Taylan’a göre sorun yalnızca yapay zekâ tarafından üretilen sahte içeriklerin gerçek sanılması değil. Gerçek içeriklerin de sonradan “yapay zekayla üretildi” iddiasıyla reddedilebilmesi, bilgiye duyulan güven açısından daha geniş bir tehdit oluşturuyor.

“Yani sorun yalnızca yanlış bilgiye inanmak değil, doğru bilgiye duyulan güvenin de aşınması oluyor” diyen Taylan, böylece dijital iletişimde asıl meselenin tek tek dezenformasyon örneklerinin ötesine geçtiğini vurguladı.

“Ortak bir toplumsal gerçeklik zemini zayıflayabilir”

Taylan, algoritmik yönlendirme, kutuplaşmış bilgi akışı ve yapay zekâ destekli içerik üretiminin aynı anda etkili hale gelmesinin toplum açısından daha büyük bir sonuç doğurabileceğini belirtti.

“Bu nedenle önümüzdeki yıllarda asıl sorun tek tek dezenformasyon örneklerinden daha büyük olabilir diye düşünüyorum. Yani insanların ortak bir toplumsal gerçeklik zemini üzerinde anlaşma kapasitesinin zayıflaması söz konusu olabilir” ifadelerini kullanan Taylan, bireyin neye inanacağına ve neyi gerçek kabul edeceğine karar vermesinin giderek zorlaşabileceğini söyledi.

Türkiye açısından temel riskin, dijital ortamda yönlendirilmiş bilgilerin mevcut siyasal ve toplumsal fay hatlarını daha da derinleştirmesi olduğunu belirten Taylan, bu sürecin bireylerin eleştirel düşünme kapasitesi ve bilişsel özerklik açısından da önemli sonuçlar doğurabileceğine dikkat çekti.

Taylan, Türkiye’nin dijitalleşme sürecinde bundan sonraki temel meselenin yalnızca teknolojiye erişebilen bir toplum oluşturmak olmadığını, bireylerin dijital ortamı bilinçli, eleştirel, üretken ve toplumsal faydaya dönük biçimde kullanabilmesinin belirleyici hale geldiğini vurguladı.

Patır, ekiplerin yaklaşık 1 saat süren zorlu çalışmasıyla bulunduğu yerden çıkarılarak hastaneye kaldırıldı.Olay, bugün saat 09.00 sıralarında Beşkonak köyü Çömel mevkisinde meydana geldi. Arkadaşı Ahmet Doğan ile birlikte dağlık alana sızgıla otu toplamaya çıkan Ahmet Patır, kayalık bölgede ot topladığı sırada dengesini kaybederek düştü.Patır’ın düştüğünü gören arkadaşı Ahmet Doğan, 112 Acil Çağrı Merkezi’nden yardım istedi. İhbar üzerine bölgeye sağlık, UMKE, Bucak Belediyesi kurtarma ve jandarma ekipleri sevk edildi.Yaklaşık 30 dakikalık yaya ulaşımının ardından yaralı Patır’a ulaşan ekipler, olay yerinde ilk müdahaleyi yaptı. Sedyeye alınan Patır, ekiplerin omuzlarında ve ellerinde taşıdığı sedyeyle, kayalık ve ormanlık alanda yaklaşık 30 dakika süren zorlu yürüyüşün ardından ambulansa ulaştırıldı.Ambulansla Bucak Devlet Hastanesi’ne kaldırılan Ahmet Patır’ın tedavisine başlandı. Patır’ın sağlık durumunun iyi olduğu öğrenildi.

Türkoğlu’nun paylaştığı kareler, kısa sürede takipçilerinden yoğun ilgi gördü. Hayranları, “Çok yakışıyorsunuz” ve “Enerjiniz harika” yorumlarıyla beğenilerini dile getirdi.